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Merkmale des zu fördernden Mitarbeiters

By | Lernen, Wissen

Mitarbeiter fördern und fordern.

Wenn Sie sich auf unserer Webside umschauen, dann ist dies möglicherweise der Grund Ihres Besuchs hier. Jeder Unternehmer mit dem wir sprechen, beschäftigt sich damit. Viele haben erkannt das es „da draußen“ nur eine begrenzte Anzahl an vollqualifizierten Fachkräften gibt. Infolge dessen muss die Weiterentwicklung des bestehenden Personals vorangetrieben werden.

Sie haben gute Leute, die einen guten Job machen. Jedenfalls zum überwiegenden Teil. Jetzt geht es darum deren Leistungen zu verbessern und ihnen zu helfen ihren Job besser machen zu können. 

Sie können sich sicher vorstellen, dass wir immer wieder gefragt werden, worauf wir achten können, wenn es darum geht zu beurteilen, was an Förderarbeit auf uns zukommt. Zukünftige Erfolge, werden von intelligenten Entscheidern und deren Persönlichkeit erzielt. Nachfolgend ein paar Erkennungsmerkmale, dessen was vorhanden sein sollte oder gefördert werden kann.

Unabhängig von Branche, Bezahlung, Alter oder Geschlecht haben alle idealen Mitarbeiter Gemeinsamkeiten. Diese umfassen, sind aber nicht beschränkt auf Personen, die Folgende Merkmale besitzen.

Handlungsorientiert

Fördern Sie Mitarbeiter, die aktiv werden und Risiken eingehen. Chancen wahrzunehmen, kann natürlich zum Scheitern führen., Häufiger führt die Kombination aus Chance und Risikobereitschaft zum Erfolg. Schaffen Sie Vertrauen, während sie mit diesen Leuten neue Ideen generieren. Stagnierende Mitarbeiter machen aus Ihrem Unternehmen kein Geld. Handlungsorientierte Mitarbeiter schon.

Intelligent

Es gibt keine eindeutige Definition für Intelligenz. Als Merkmal für Weiterentwicklung meinen wir damit die Fähigkeit aus dargebotenen Informationen, die für die Situation angemessenen auswählen zu können. Während es viele Variablen gibt, auf die Sie bei der Förderung flexibel reagieren können, ist diese Intelligenz ein Muss, oder Sie verbringen viel Zeit damit, die Arbeit zu überprüfen, zu messen und erhöhte Aufmerksamkeit aufzubringen.

Ehrgeizig

Mitarbeiter können nur dann Ihrem Unternehmen helfen, wenn sie sich selbst eine bessere Arbeitsumgebung ermöglichen wollen. Ehrgeiz ist das, was eine Persönlichkeit innovativ macht, es schafft kreative Ideen und Offenheit.

Autonom

Sie fördern einen Mitarbeiter, der die Arbeit ohne umfangreiche Bestätigungsfragen erledigen kann. Als Inhaber des Unternehmens haben Sie Ihre eigenen Aufgaben, und wenn Sie Aktivitäten an die Person delegieren, die Sie fördern, wollen Sie nicht 20 Fragen, sondern 20 Lösungsvorschläge.

Führung anzeigen

Wenn Sie bemerken, dass ein Mitarbeiter die Führung in Ihrem Sinne übernimmt, ein wichtiger Teil Ihres Unternehmens und Kollegen in seiner Umgebung anleitet, können Sie ihn seine Führungsfähigkeiten ausbauen. Führung beginnt mit Selbstvertrauen, ist geprägt von positiver Verstärkung und sich wiederholendem Erfolg.

Integrativ

Genießen Sie täglich mit diesem Menschen zu arbeiten? Haben Ihre Mitarbeiter Freude daran haben, mit dieser Persönlichkeit zu arbeiten? Fördern Sie integrative Persönlichkeiten. Diese machen den Unterschied zwischen einem Mitarbeiter, der lange dranbleibt, produziert und Ihren Wettbewerbsvorteil signifikant steigert, im Vergleich zu den anderen.

Positiv

Mitarbeiter, die jeden Tag frisch und energisch in die Arbeit kommen, werden an Kollegen, die negativ denken und leicht ausbrennen, vorbeiproduzieren. Optimistische Mitarbeiter schaffen ein Arbeitsumfeld, das einzigartig ist, neue Ideen hervorbringt und ebenso wichtig für die anderen Beteiligten ist.

Zuversichtlich

Vertrauen schafft Ergebnisse und ermutigt Mitarbeiter, Herausforderungen während der Weiterentwicklung anzunehmen, vor denen andere zurückschrecken. Die besten Mitarbeiter sind sehr zuversichtlich, ein überlegenes Produkt oder eine erstklassige Dienstleistung mitgestalten zu können. Dieser Glaube bringt eine Kultur der Verbesserung und des Vertrauens der Kunden hervor.

Erfolgreich

Eine der effektivsten Möglichkeiten, um zukünftige Erfolge von Mitarbeitern vorherzusagen, ist der Erfolg in ihnen fremden Bereichen. Sind sie längere Zeit in drangeblieben? Haben sie die Entwicklungsziele dort erreicht? Welche Leistungen haben sie dabei vollbracht? Wenn Sie genau hinschauen, können Sie aus dem Lernumfeld viel entschlüsseln.

Ehrlich

Ein Angestellter kann alle Talente in der Welt haben, aber ohne Integrität und Authentizität wird nichts Konstruktives erreicht werden. Sie wollen ehrliche Mitarbeiter in Ihrer Organisation. Das was ein Mensch sagt, muss mit dem was er tut übereinstimmen, sonst wird er Ihre Kunden abschrecken und Kollegen vergaulen.

Detailorientiert

Die Liebe zum Detail ist entscheidend oder Fehler werden in Ihrem Unternehmen gemacht. Detailorientierte Mitarbeiter sind stolz auf ihre Arbeit. Sie setzen den Punkt auf das „i“ und erledigen die Arbeit.

Bescheiden

Die begehrtesten Mitarbeiter kommunizieren ihren Wert nicht durch ihre Worte, sondern durch ihre Taten. Sie sind bescheiden, brauchen sich vor anderen nicht aufzupumpen und unterstützen ruhig diejenigen, die mitmachen.

Hart arbeiten

Nichts Großes wird leicht erreicht. Nichts Großes wird durch die Einstellung von 9 bis 17 Uhr von Mitarbeitern erreicht. Vielmehr liegt die Grundlage einer effektiven Förderung in der Fähigkeit, ergebnisorientierte, hart arbeitende Mitarbeiter dafür zu rekrutieren.

Marktfähig

Mit marktfähig meinen wir präsentabel für Kunden zu sein. Geschäft ist für die meisten kein Modewettbewerb und macht keinen Erfolg aus, aber die meisten erfolgreichen Mitarbeiter treten der Situation angemessen auf und werden Ihr Unternehmen professionell und organisiert repräsentieren.

Leidenschaftlich

Mitarbeiter, die sich für ihre Arbeit begeistern, arbeiten nie einen Tag in ihrem Leben. Während Geld bei allen Personen, die Sie einstellen, ein Motivator sein sollte, stellen Sie sicher, dass sie die Reise genießen, wenn Sie dieses Ziel verfolgen.

Dies ist eine Überschrift

Sie können Mitarbeiter in Gesprächsführung, Präsentation und Intervention ausbilden, aber Sie müssen eine Menge Aufwand betreiben für Integrität, Ausfallsicherheit, Selbstvertrauen und Arbeitsmoral. Je kleiner das Geschäft ist, um so wichtiger ist eine konstruktive Einstellung zur Weiterentwicklung. Seien Sie flexibel bei den Hintergrundanforderungen, aber achten Sie weiterhin auf Persönlichkeitsmerkmale.

Über das Lernen

By | Allgemein, Lernen, Wissen

Es gibt viel zu lernen über das Lernen. Zunächst einmal können wir lernen was Lernen überhaupt bedeutet. Es ist der Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten.  Das Erwerben kann bewusst absichtlich und unbewusst beiläufig geschehen. Es kann selbstbestimmt freiwillig und fremdbestimmt unfreiwillig injiziert werden, durch eine Aneinanderkettung von „Versuch und Irrtum“-Sequenzen, verbessern und perfektionieren wir unsere Fähigkeiten und Fertigkeiten.

Wie lange dauert es, eine neue Fertigkeit zu erwerben?

Ausgangsbasis für die Beantwortung dieser Frage soll hier die Forschung von Professor K. Anders Ericsson[1] von der Florida State University sein. Anders Ericsson beschreibt eine bestimmte Vorstellung von Arbeitsmoral. Diese besondere Vorstellung von Arbeitsmoral wurde 1993 von ihm, als “bewusste Praxis” geprägt. Das Wesen dieser Arbeitsethik ist, dass wir Exzellenz nur durch eine enorme Menge an harter Arbeit über viele Jahre erreichen können. Harte anspruchsvolle Arbeit eines bestimmten Typs führt zur Exzellenz. Zur Oberliga des Wissens und Könnens.Ich bin ein Textblock. Klicke den Bearbeiten-Button um diesen Text zu bearbeiten. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

Ericsson weist darauf hin, dass eine Reihe von Klischees bezüglich der Arbeitsethik, die im Laufe der Jahre an Originalität und Effektivität verloren haben, immer noch wahr sind.

Die drei wichtigsten:

  • Experten werden nicht geboren, sondern gemacht
  • Übung macht perfekt
  • Nur wer leidenschaftlich gerne tut was er tut kann in dieser Disziplin extrem gut werden

Wir können ein bemerkenswert hohes Niveau erreichen, wenn wir hart an dem Arbeiten, was wir aus tiefster Überzeugung tun, wenn wir hart an uns und unseren Fähigkeiten arbeiten. 

Bei der Suche nach den Gründen, warum einige Menschen in einer bestimmten Tätigkeit andere übertreffen, fand Ericsson heraus, dass es auf die perfekte Praxis ankommt. Wer den ganzen Tag im Wald herumläuft, wird deshalb noch lange nicht zum Förster. Was wir brauchen, ist eine bestimmte Art von Praxis, die bewusst und speziell zur Verbesserung der Leistung entwickelt wird.

Ericsson beschreibt das Konzept der „absichtlichen Praxis“ für außergewöhnliche Leistungsträger (Spitzensportler, weltklasse Musiker usw.).

Der wichtigste Erfolgsindikator ist die systematische und effektive Nutzung der Trainingszeit zur Leistungsverbesserung.

Wer Ziele jenseits der eigenen Kompetenz erreichen will, erreicht dies durch hohe Wiederholungsraten. Der wichtigste Erfolgsindikator ist daher die systematische und effektive Nutzung der Trainingszeit.

Bedingungen der allgemeineren Lernpraxis

Diese Bedingungen der bewussten Praxis für Weltklasse Leistungsträger können wir auf ein allgemeineres Lernen übertragen. Was wir dazu benötigen sind motivierte und konzentrierte Lernwillige. Diese werden mit klar definierten Aufgaben in einem angemessenen Schwierigkeitsgrad ausgestattet. Wer lernt erhält informatives und konstruktives Feedback. Also vergleichendes Prüfen in der Praxis.

Das Einbeziehen von absichtlicher Praxis, also das Üben, ist Grundlage der Weiterentwicklung eines Menschen.

Lernen erfordert, dass wir aus unserer Komfortzone herauskommen und etwas Neues tun. In der Umgebung routinierter Prozesse findet wenig bis kein Lernzuwachs statt. Obwohl manche Arbeitsaktivitäten einige Gelegenheiten zum Lernen bieten, sind sie alles andere als optimal. 

Im Gegensatz dazu ermöglicht bewusstes Üben sich wiederholende Erfahrungen, in denen der Einzelne sich den kritischen Aspekten der Aktivität widmen und seine oder ihre Leistung in Reaktion auf Rückmeldungen von Lehrern oder Mentoren und als Antwort auf reflektierende Praxis schrittweise verbessern kann.

Tätigkeiten im Arbeitsleben haben soziale Anerkennung und Geld zur Folge. Hier sind Anerkennung und Geld in den meisten Fällen die Triebkraft für persönliche Weiterentwicklung und Lernzuwachs.

Wer in einer solchen Umgebung zu den Besten gehört, lernt um des Lernens willen. Der Lernzuwachs selbst ist die Belohnung. Die Verbesserung der Leistung ist die Belohnung an und für sich.

Das Lernen als Konzept der absichtlichen Praxis

Im Gegensatz zum „Arbeiten“ findet das „Spielen“ im mühelosen Zustand des „Flow“ statt. Im Allgemeinen unterliegt das Spielen keiner stark strukturierten Aktivität. Im Gegensatz zum Hobby erfordert bewusstes Üben ein hohes Maß an Konzentration mit wenigen äußeren Ablenkungen und ist nicht spontan, sondern sorgfältig geplant. Trotz der Tatsache, dass bestimmte Aktivitäten anziehende Eigenschaften haben können, könnte eine fortgesetzte Wiederholung zu Gewöhnung und Müdigkeit führen. Die Opfer, die von der bewussten Praxis gefordert werden, werden nicht durch den Status des Gewinnens oder die Auszeichnungen, die vom Erfolg herrühren, angetrieben, sondern konzentrieren sich auf nachhaltige langfristige Lernvorteile. 

Das Konzept der „absichtlichen Praxis“ ist weit mehr ist als nur harte Arbeit. Es ist eine spezifische und einzigartige Art von Aktivität, also weder Arbeit noch Spiel. Es zeichnet sich durch mehrere Elemente aus, die ein kraftvolles Ganzes bilden. Der Wirtschaftsexperte Geoff Colvin[2] hebt verschiedene Eigenschaften hervor.

  • Absichtliche Praxis ist speziell darauf ausgerichtet, die Leistung zu verbessern, wobei das Schlüsselwort “geplant” ist. Ein Mensch dehnt seine Fähigkeiten ständig über den gegenwärtigen Zustand hinaus aus.
  • Feedback zu den Ergebnissen ist kontinuierlich verfügbar. In vielen wichtigen Situationen ist ein Lehrer, Coach oder Mentor für das Feedback wichtig.
  • Diese Form der Praxis ist mental sehr anspruchsvoll. Sie ist vor allem eine Konzentration und Fokussierung. Das ist es, was es „absichtlich“ macht. Das ist der Unterschied zu gedankenloser Routine-Performance und spielerischem Engagement.
  • Es ist Notwendigkeit sich selbst zu regulieren. Selbstregulierung” beginnt mit dem Setzen von Zielen – nicht von großen, lebensdirigierenden Zielen, sondern von unmittelbareren Zielen für das, was heute zu tun ist. (Anders Ericcson stellt in seinen Forschungen fest: Menschen mit unterdurchschnittlicher Leistung setzen sich keine Ziele. sie „schleichen“ durch ihren Arbeitsalltag.)
  • Es gibt eine Beobachtungskomponente während der Arbeit. Die wichtigste selbstregulierende Fähigkeit, die Leistungsträger in jedem Bereich während ihrer Arbeit nutzen, ist die “Selbstbeobachtung”. Hinzu kommt eine Nachbearbeitungskomponente. Rückmeldung über die Ergebnisse Praxisaktivitäten sind wertvoll. Es muss eine “Selbstevaluation” geben, und die besten Performer beurteilen sich selbst gegen einen Standard, der für das, was sie erreichen wollen, relevant ist.
  • Es ist harte Arbeit. Dies folgt unausweichlich aus den anderen Eigenschaften der absichtlichen Praxis, die man als “ein Rezept für keinen Spaß” bezeichnen könnte. Dinge zu tun, die wir gut machen können, ist erfreulich, und genau das Gegenteil von dem, was bewusste Praxis erfordert. Anstatt zu tun, was wir gut können, suchen und verbessern wir beharrlich das, was wir nicht gut können.

 

Mitarbeitern dabei helfen, Arbeit zu entdecken, die sie gerne machen können

Eine Konsequenz aus der Erkenntnis, dass Menschen alles meistern können, solange sie motiviert sind, hart daran zu arbeiten, ist, die Mitarbeiter zu unterstützen, die Dinge zu finden, die sie wirklich wollen. Gibt es in Ihrem Unternehmen Richtlinien für die berufliche Entwicklung und Karriereentwicklung, die es Arbeitnehmern ermöglichen, die Fähigkeiten und die Arbeit, die sie lieben, zu entdecken und zu entwickeln?

Begünstigt Ihr „Talentmanagement“ die Personalentwicklung den Karrierepfad während der gesamten Dauer der Beschäftigung eines Mitarbeiters?

Es scheint, dass alten Hunden in der Tat neue Tricks beigebracht werden können, wenn sie die Motivation haben, sie zu lernen. Wenn man sich auf die Entwicklung und Umschulung von Ressourcen konzentriert, werden sich sogar ältere Arbeitnehmer, die angeblich über ihren Höchststand hinaus sind, auszahlen, wenn diese Personen hochmotiviert sind, neue Fähigkeiten zu erlernen.

Absichtliche Übung fördert die Leistung von Experten. Leidenschaft liefert die nötige Motivation, um konsequent zu üben. Spitzen-Talente können laut Professor Ericsson lange und hart üben und sich intensiver als andere ausbilden, weil sie etwas tun, was sie lieben. Wenn Sie nicht lieben, was Sie tun, dann sind die Chancen gut, dass Sie nie die Zeit investieren, die Sie brauchen, um es zu meistern.

Laut Ericsson “…glauben viele Leute, dass es einige innewohnende Grenzen gibt, mit denen sie geboren wurden. Aber es gibt überraschend wenig harte Beweise dafür, dass irgendjemand irgendeine Art von Leistung erreichen konnte, ohne viel Zeit damit zu verbringen, sie zu perfektionieren…”.

Anders Ericsson untersuchte in Ultra-Hochleistungsfeldern ultra-konkurrierende Leistungsträger. Er versuchte herauszufinden, wie lange es dauert um an die Spitze dieser Art von Feldern zu kommen. Erfand heraus je mehr Zeit sich Leistungsträger zum Üben nehmen, desto besser werden sie. Die Meisterschafft erreichen sie nach 10000 Stunden.

Die Geschichte der Lernkurve

Ericsson beschrieb die Spitze eines extrem wettbewerbsfähigen Feldes! Also Achtung! Wer von Ihren Leuten soll an die Spitze eines solchen Feldes? Die gute Nachricht: Für die Leistung im Mittelfeld benötigen Sie weniger Übungszeit. Mit etwas Übung werden sie besser und besser und besser. Das frühe Niveau der Verbesserung ist hoch.  Dann erreichen wir an einem bestimmten Punkt ein Plateau. Die folgenden Fortschritte werden schwieriger und geringer. Wir brauchen mehr Zeit für geringere Fortschritte.

 

Wie lange dauert es...

 …von dem Moment an in dem wir unsere Inkompetenz feststellen…

…den Zeitpunkt erreichen, an dem wir loslegen mit dem Lernen…

…bis wir festlegen können, dass wir gestartet haben…

…uns einigermaßen gelingt?

20 Stunden

Der Songwriter Josh Kaufman hat wissenschaftliche Erkenntnisse zusammengefasst und eine interessante Idee formuliert. Seiner Meinung nach dauert es 20 Stunden um sich die Grundlagen einer Disziplin anzueignen. Das sind ungefähr 45 Minuten pro Tag für etwa einen Monat. Seine Lernmethode beinhaltet folgende Aspekte:

  • Wähle ein liebenswertes Projekt.
  • Konzentriere deine Energie auf eine Fertigkeit auf einmal.
  • Definiere kleine Leistungsstufen in Form von Zielen
  • Teile die zu erlernende Gesamtfähigkeit in „Unterfähigkeiten“ auf
  • Besorge dir konstruktiv kritische Rückmeldung
  • Beseitige Übungshindernisse
  • Nimm dir Zeit zum Üben
  • Organisiere unmittelbare Feedback-Schleifen
  • Übe in kurzen Abständen
  • Balanciere Übungsausmaß und Geschwindigkeit

Am Anfang steht die Beschreibung dessen was jemand tun können will. Diese Zielfähigkeit wird in Einzelteile, oder auch Unterfähigkeiten zerteilt. Dann beginnt die Arbeit an den wichtigsten Einzelfähigkeiten. Dabei ist darauf zu achten, das ausreichend Wiederholungen und Erfahrungen gemacht werden um konstruktiv Rückmeldung zu bekommen und Vergleichswerte zu generieren. Wichtig ist die Beseitigung von Lernhindernissen wie Ablenkungen jeder Art. Je stärker die Willenskraft Ablenkungen zu entfernen, desto wahrscheinlicher sind Übungssequenzen durchführbar.

Je konzentrierter die Übungssequenzen, desto schneller gelingt das Aneignen einer neuen Fähigkeit.

Generation Z und die Millenials

By | Lernen, Wissen

Unterschiede zwischen Generation Z und den Millennials

Eine Frage, die wir in den letzten Jahren viel beantworten sollten lautet: „Was ist der Unterschied zwischen Millennials und Generation Z?“ Wir werden in diesem Beitrag ein paar Unterschiede zwischen Gen Z und den Millennials auflisten, um Licht ins Dunkel bringen. 

Generation Z, wie sie geprägt wurden, besteht aus denjenigen, die 1995 oder später geboren wurden.  Ein „Millennial“ ist eine Person, die um das Jahr 2000 das junge Erwachsenenalter erreicht hat. Generation Z (auch bekannt als Post-Millennials oder die iGeneration) ist die demographische Gruppe nach den Millennials.

Der Unterschied zwischen den beiden Gruppen ist wichtig zu wissen, um Ihr Unternehmen gut auf diese Generation vorzubereiten, Marketing abzugleichen, Führung anzugleichen und Rekrutierungsbemühungen anzupassen, um für die Zukunft bedeutsam zu bleiben.

Wie sich Generation Z von Millennials unterscheidet

Weniger fokussiert

Heutzutage wird das Relevante ständig weiterentwickelt und Gen Z lebt in einer Welt fortwährender „Updates“. Gen Z verarbeitet Informationen schneller als andere Generationen dank Apps wie Snapchat und anderen. Daher könnten ihre Aufmerksamkeitsspannen deutlich niedriger sein als bei Millennials.

Bessere Multitasker

Obwohl Gen Z weniger fokussiert sein kann als ihre Millenial Kollegen, werden sie in der Schule ein Dokument auf ihrem Schulcomputer erstellen, auf ihrem Smartphone oder Tablet recherchieren, Notizen auf einem Notizblock machen und dann mit einem Laptop vor dem Fernseher landen, während sie mit einem Freund „face-timen“.

Gen Z kann schnell und effizient zwischen Arbeit und Spiel wechseln, wobei im Hintergrund mehrere Ablenkungen stattfinden … und gleichzeitig an mehreren Aufgaben arbeiten. Sprechen Sie über Multi-Multitasking. Denken Sie nur darüber nach, wie diese Art von Flow das Büro verändern könnte.

Schnäppchen

Millennials interessieren sich mehr für Preise als Gen Z. Dies liegt wohl daran, dass sie während der Rezession volljährig wurden. Bei Befragungen geben zwei Drittel der befragten Millennials an, sie suchen auf Websites nach „Schnäppchen“, während dies weniger als 50% der Gen Z angeben. 

Millennials neigen auch dazu, auf mehr Anzeigen zu klicken. Über siebzig Prozent der Millennials sagten in einer kürzlich durchgeführten Umfrage, dass sie einer Online-Anzeige gefolgt seien, bevor sie einen Kauf getätigt hätten, jedoch sagten nur knapp 60 Prozent der Gen Z’ers dasselbe.

Gen Z ist voll von frühen Startern

Viele Untersuchungen sagen voraus, dass mehr Jugendliche im Alter zwischen 16 und 18 Jahren direkt in die Arbeitswelt einsteigen werden, indem sie sich von der traditionellen Hochschulausbildung trennen und stattdessen die Schule online abschließen, wenn dies möglich ist. Sie werden eine Verschuldung oder einen großen Zeitaufwand vermeiden, wenn es auch erschwinglichere und bequeme Online-Alternativen geben wird.

Gen Z schätzt den Wert von Unabhängigkeit und freiem Wissen. Wenn Gen Z weiß, dass sie in der Lage ist, selbst etwas zu lernen, oder eine effizientere, nicht traditionelle Route einschlagen kann, können Sie darauf wetten, dass sie die Gelegenheit wahrnimmt.

Gen Z ist unternehmerischer

Laut Marketingstratege Unternehmen Deep Patel hat „die sich neu entwickelnde High-Tech- und stark vernetzte Welt dazu geführt, dass eine ganze Generation unternehmerischer denkt und handelt.“ Generation Z wünscht sich mehr unabhängige Arbeitsumgebungen. Über siebzig Prozent der Schulabgänger geben an, dass sie eines Tages ein Unternehmen gründen wollen. 

Es wird angenommen das dies auf die Rezession im Jahr 2008 zurückgeführt werden kann. Sparsamkeit und dem Wert Unternehmer zu werden, sind von Erfahrungen und einer erhöhten Wahrscheinlichkeit auf Erfolg geprägt.

Gen Z hat höhere Erwartungen als Millennials

Millennials erinnern sich daran, Solitaire zu spielen, nach Hause zu kommen und AOL zu benutzen. Generation Z wurde in eine von Technologie überschwemmte Welt geboren. Was als erstaunliche und inspirierende Erfindungen angesehen wurde, gilt heute als Vorbild für Teenager. 

Wenn es schnell da ist, denken sie, dass etwas nicht stimmt. Sie erwarten, dass Unternehmen, Marken und Einzelhändler ihnen gegenüber loyal sind. Wenn sie sich nicht geschätzt fühlen, werden sie weiterziehen. Es geht nicht darum, dass sie selbst dem Geschäft gegenüber loyal sind.

Gen Z schreibt Individualität groß

Gen Z’ers wurden sozial geboren. In der Tat haben fast hundert Prozent der Gen Z einen digitalen Fußabdruck. Wohl aufgrund der Berühmtheiten und Medien, denen sie folgen, strebt Gen Z nach Einzigartigkeit in allen Lebensbereichen, vor allem durch Marken, mit denen sie Geschäfte machen.

Gen Z ist globaler

Millennials galten mit der Entwicklung des Internets als die erste „globale“ Generation. Generation Z wird globaler in ihrem Denken und Interaktionen je mehr von der Welt online geht. Viele  Erwachsenen im Alter von 35 und älter beschreiben, dass "Kinder heute mehr mit ihren „globalen Mitschülern“ gemeinsam haben als mit Erwachsenen in ihrem eigenen Umfeld." Vielfalt wird eine Erwartung der Generation Z sein.

Wenn sie gefragt werden: "Würdest du dich als süchtig nach deinen digitalen Geräten bezeichnen? (Computer, Smartphone, etc.), geben die aus der Generation Z die mit 25 Prozent größerer Wahrscheinlichkeit an, als Millennials. Ganze 40% von Gen Z sind selbst identifizierte digitale Geräteabhängige.

Diese Generation wuchs mit digitaler Technologie auf, und für sie ist es wahrscheinlich schwer, auf ihre Geräte zu verzichten. Wenn diese junge Generation ständig auf ihren Handys oder Geräten ist und nicht so viel Live-TV sieht, können wir eine massive Verschiebung Lern- und Leistungsweise feststellen.

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